Logofobia nos editó, en 2013, “Cadáver a la intemperie. Para una crítica radical de las sociedades democráticas occidentales”. Esta obra, extensa, consta de los siguientes capítulos:
I) La patria y el viaje del Demofascismo. Nota para estropear lectores (Prólogo)
II) El despotismo de las democracias. Psicopolítica del autoritarismo difuso y de la auto-coerción
III) Cultura etnocida y exterminista. En torno a la “farsa sangrienta” del Liberalismo
IV) La gestión de la desobediencia: transgresión inducida, conflictividad conservadora (Caleidoscopio de las luchas)
V) Los más feos de los hombres (Epílogo)
El día 5 de junio se inició en Granada (Aula Magna de la Facultad de Sociología y Ciencias Políticas), a las 17:00 h, el ciclo “sureste” de presentaciones de “Cadaver a la intemperie”, que recaló en Murcia, Alhama, Crevillente, Valencia… A partir del 15 de junio, se presentó asimismo en Barcelona y otras ciudades de Cataluña. En setiembre, se llevó a cabo un ciclo de presentaciones por el norte del Estado y, por último, participó en la Feria del Libro Anarquista de Mallorca. Tras una veintena de presentaciones en España, inicia su andadura en América Latina.
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LA GITANEIDAD BORRADA
Si alguien te pregunta por nuestra ausencia
(Ensayo sobre la participación de la escuela en el etnocidio contemporáneo del pueblo histórico romaní)
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Esta obra ha sido publicada por «Ediciones marginales». El ensayo, que se puede descargar gratis en pdf desde esta página (archivo en pdf), queda también al alcance de las personas que prefieran un ejemplar físico. Para obtener un libro, contáctese con la editorial desde este enlace:
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He aquí el índice de la obra:
ITINERARIO
I) LA ESCUELA. PRESENTACIÓN DE LA ANTIPEDAGOGÍA p. 5
1) GENEALOGÍA DE LA ESCUELA p. 6
2) LA FORMA OCCIDENTAL DE EDUCACIÓN ADMINISTRADA. EL “TRÍPODE” ESCOLAR p. 7
A) El Aula p. 7
B) El Profesor p. 7
C) La Pedagogía p. 8
3) EL “OTRO” DE LA ESCUELA: MODALIDADES EDUCATIVAS REFRACTARIAS A LA OPCIÓN SOCIALIZADORA OCCIDENTAL p. 11
II) LA DIFERENCIA. EL EXPONENTE GITANO p. 12
1) IDIOSINCRASIA p. 13
A) Nomadismo p. 13
B) Oralidad p. 23
C) Laborofobia p. 30
D) Sentimiento comunitario p. 35
E) Derecho consuetudinario gitano (la Kriss romaní) p. 40
F) Educación clánica gitana p. 48
G) Anti-productivismo p. 50
H) Aversión al Estado y a sus lógicas políticas p. 58
2) PERSECUCIÓN DE LA DIFERENCIA GITANA p. 64
A) Dos tecnologías para el altericidio: del Pogrom al Programa p. 64
B) El paradigma español p. 64
C) Alteración del modelo en el resto de Europa p. 74
D) Alterofobia administrativa, pero también popular y educada p. 76
APÉNDICE: EN TORNO AL FLAMENCO, FEDERICO GARCÍA LORCA Y EL RECLUTAMIENTO POLÍTICO-IDEOLÓGICO DE LA GITANEIDAD p. 81
III) LA ESCUELA FRENTE A LA DIFERENCIA: HIPOCRESÍA DEL INTERCULTURALISMO Y ANIQUILACIÓN DE LA IDIOSINCRASIA GITANA p. 89
1) EFECTOS ETNOCIDAS DE LA GLOBALIZACIÓN DE LA ESCUELA p. 90
2) INTERCULTURALISMO PERVERSO p. 95
3) DAÑO INFLIGIDO A LA SENSIBILIDAD GITANA POR EL TRIDENTE ESCUELA-PROFESOR-PEDAGOGÍA p. 102
IV) EL ALTERICIDIO SOCIALCÍNICO DEL PUEBLO ROM COMO EXPRESIÓN DEL DEMOFASCISMO (A MODO DE RECAPITULACIÓN TEÓRICA) p. 108
BIBLIOGRAFÍA Y OTRAS FUENTES p. 116
ULTIMAS OBRAS EDITADAS EN FORMATO FÍSICO:
ME ENSEÑÓ A SER ÁRBOL. COMPOSICIONES INTEMPESTIVAS DESDE LA ANTIPEDAGOGÍA Y LA DESISTEMATIZACIÓN (2018)
Para descargar esta obra:
https://pedrogarciaolivo.files.wordpress.com/2020/05/me-ensec391c393-a-ser-c381rbol.pdf
LA PESTE PEDAGÓGICA. ESCUELA, PROTESTA, ESTADO Y RAZÓN LÚDICA (2019)
Para descargar este libro:
https://pedrogarciaolivo.files.wordpress.com/2019/05/la-peste-pedagc393gica.pdf
LA PACIENCIA DE LOS LOCOS. PARA BAJARLE LOS HUMOS A LA EDUCACIÓN (2000-2019)
Para descargar la entrevista:
